由中央民族大學(xué)教務(wù)處組織的雙創(chuàng)項目質(zhì)量提升訓(xùn)練營在6月10日、11日兩天對40多個項目進行系統(tǒng)梳理與指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，多個項目在導(dǎo)師的建議下，調(diào)整了項目方向與商業(yè)模式，使項目的創(chuàng)新更突出，目標群體更明確，產(chǎn)品和服務(wù)更有特點，整體可操作性更強。很多項目團隊打算通過參加大賽的方式，進一步驗證項目、聚攏資源。為此，很多學(xué)生主動找導(dǎo)師進一步輔導(dǎo)項目，與團隊成員深度溝通完善項目，創(chuàng)業(yè)氛圍在“56創(chuàng)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心形成，打開了雙創(chuàng)的自動模式！
地球村語言文化國際教育項目團隊，除兩名中國博士生外，都是外籍博士生，分別來自泰國、韓國、伊朗、緬甸等國家，他們共同打造了外國人學(xué)習(xí)中文的速成模式，助力“一帶一路”的中國企業(yè)對外籍員工的需求和商務(wù)交流需求。項目負責(zé)人郭晶在博士開題和出國研討的多重壓力下，從早上9點，工作到次日凌晨4點，帶領(lǐng)團隊成員反復(fù)推敲項目的商業(yè)模式，研究生院吳應(yīng)輝院長也在深夜來到“56創(chuàng)”參與了項目的研討，并給予了指導(dǎo)。
“SHAMUERKE”校園智能終端項目是由以哈薩克語專業(yè)學(xué)生為核心組建的團隊，他們打造了對中亞國家提供基于北斗衛(wèi)星服務(wù)和移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的智慧校園終端產(chǎn)品和運營平臺。團隊充分發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，在成熟技術(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合中亞國家的市場情況與個性化需求，采用產(chǎn)品輸出、技術(shù)輸出、模式輸出、人才輸出的方式，參與到了“一帶一路”的建設(shè)中，該項目的實施可改善中亞國家的教育管理水平，將中國創(chuàng)造與中亞國家共享。由于是涉外項目，環(huán)節(jié)較多，同學(xué)們下課后都來到“56創(chuàng)”，共同研討問題，設(shè)計產(chǎn)品，在14日凌晨完成了第5稿商業(yè)計劃書。
多數(shù)創(chuàng)業(yè)項目都體現(xiàn)了中央民族大學(xué)學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢和特色，圍繞著各民族歷史文化創(chuàng)意、少數(shù)民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承和保護、藝術(shù)設(shè)計和創(chuàng)作、民族區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展等方向，挖掘項目機會、整合項目資源。在“56創(chuàng)”各個項目工作間和開放辦公區(qū)，隨處可見研討項目的同學(xué)身影，在目一咖啡（學(xué)生自營的創(chuàng)業(yè)咖啡）的飄香中，也體現(xiàn)著中央民族大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的氛圍。
教務(wù)處組織的雙創(chuàng)項目質(zhì)量提升訓(xùn)練營還將在本周末持續(xù)，將圍繞著商業(yè)路演、價值挖掘、商業(yè)呈現(xiàn)、項目整合等主題展開。創(chuàng)智匯德（北京）科技發(fā)展有限公司對訓(xùn)練營提供了全程的內(nèi)容服務(wù)與資源服務(wù)，在校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)與支持下踐行了與中央民族大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育合作共建協(xié)議，共同打造高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新模式與樣板。
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