創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室共建方案
Innovation entrepreneurship lab to build plan
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室構(gòu)成
Entrepreneurial innovation laboratory- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室
學(xué)生可利用微創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備、設(shè)施、儀器、工具等，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，通過自己動手、實(shí)驗(yàn)完成初步的產(chǎn)品原型和一定的原型測試與檢驗(yàn)，全面增強(qiáng)了學(xué)生的動手能力，知識的綜合運(yùn)用能力和基于跨學(xué)科的突破性思維能力
- 實(shí)驗(yàn)室管理平臺
各實(shí)驗(yàn)室之間可以通過雙創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室管理平臺有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)設(shè)備預(yù)約、在線操作學(xué)習(xí)、導(dǎo)師預(yù)約、耗材管理、實(shí)驗(yàn)室效能評估、師生互評、成果展示等重要教學(xué)環(huán)節(jié)，使雙創(chuàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果驗(yàn)證所學(xué)、鞏固所學(xué)、拓展所學(xué)、學(xué)以致用等
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室功能
Innovation and entrepreneurship laboratory function- 雙創(chuàng)通識課程的教學(xué)功能學(xué)生可利用微創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備、設(shè)施、儀器、工具等，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，通過自己動手、實(shí)驗(yàn)完成初步的產(chǎn)品原型和一定的原型測試與檢驗(yàn)，全面增強(qiáng)了學(xué)生的動手能力，知識的綜合運(yùn)用能力和基于跨學(xué)科的突破性思維能力
- 雙創(chuàng)沙盤模擬實(shí)訓(xùn)功能雙創(chuàng)沙盤模擬實(shí)訓(xùn)是指通過對創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備進(jìn)行模擬還原，使學(xué)生在推演中了解創(chuàng)業(yè)的各種要求及創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。模擬實(shí)訓(xùn)功能讓學(xué)生體驗(yàn)與感受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)從0—1的過程，推動知識的內(nèi)化，知識向能力素質(zhì)的轉(zhuǎn)化，以及學(xué)生的自我反思，是雙創(chuàng)體系建設(shè)必不可少的功能
- 專創(chuàng)融合雙創(chuàng)動手實(shí)驗(yàn)功能實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)根據(jù)學(xué)校的育人方向、學(xué)科特色與專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展趨勢進(jìn)行建設(shè)，如文創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械實(shí)驗(yàn)室，生化實(shí)驗(yàn)室、智能生活實(shí)驗(yàn)室、智慧物流實(shí)驗(yàn)室等
- 產(chǎn)教融合協(xié)同育人功能實(shí)驗(yàn)室的配備除了可供學(xué)生上課和完成產(chǎn)品原型制作外，也可供老師和學(xué)生開辦講座與討論會，學(xué)生自發(fā)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴等，師生可在此暢所欲言、集思廣益，并將創(chuàng)意發(fā)展到極致
- 雙創(chuàng)教學(xué)成果展示功能雙創(chuàng)教學(xué)成果展示區(qū)可用來展示學(xué)生的動手實(shí)踐成果、教師教學(xué)成果，學(xué)生可以在成果展示區(qū)欣賞同學(xué)的作品，互動溝通，提供不同的建議與思考，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，展現(xiàn)學(xué)生積極實(shí)踐、動手先知的精神風(fēng)貌。老師們可在展示中發(fā)現(xiàn)不足，及時進(jìn)行調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，從而為下一階段教學(xué)積蓄力量，收到很好的效果