為落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，推動職業(yè)院校的課程改革，提高專創(chuàng)融合的金課建設(shè)和課程思政建設(shè)水平，由廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院和創(chuàng)智匯德聯(lián)合開展《專創(chuàng)融合課程教學(xué)設(shè)計和實施》主題培訓(xùn)于12月07--08日，在廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦。4 4名教師報名參加了本次培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)時間為期兩天，由創(chuàng)智匯德董事長、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家謝強教授開展全互動引導(dǎo)式的主題培訓(xùn)。
培訓(xùn)內(nèi)容包括：
主題1：職業(yè)教育改革的要點與政策解讀
主題2：職業(yè)教育改革與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系
主題3：職業(yè)教育改革中以實踐為導(dǎo)向的金課建設(shè)
主題4：金課建設(shè)的政策解析與金課建設(shè)思路和方法
主題5：專創(chuàng)融合金課的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與PBL導(dǎo)向
主題6：五步實踐教學(xué)法與“3 +3+3+3”教學(xué)模式的運用
主題7：專創(chuàng)融合的課程建設(shè)方法與課程準(zhǔn)備
主題8：專創(chuàng)融合課程設(shè)計演練與說課評價
本次培訓(xùn)全程模擬“線上線下混合式”金課的教學(xué)模式，突出了“高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度”，讓參訓(xùn)老師在學(xué)習(xí)專創(chuàng)融合金課建設(shè)的同時也體驗了金課的教學(xué)過程。培訓(xùn)全程采用了分組教學(xué)、互動教學(xué)和實踐教學(xué)的方法，體現(xiàn)了OBE教育理念，培訓(xùn)開始每個學(xué)員和每個小組就圍繞課程主題設(shè)定了自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培訓(xùn)后又對目標(biāo)的達成情況進行了自我反思和小組反思。培訓(xùn)過程采用了“五步實踐教學(xué)法”，將培訓(xùn)內(nèi)容融入了構(gòu)建教學(xué)情境、小組互動探討、理論知識建構(gòu)、方法應(yīng)用檢驗和成果反思內(nèi)化五個教學(xué)環(huán)節(jié)。在主題背景下，通過主講老師的問題引領(lǐng)，研討組織，競爭互動，點評分析等教學(xué)手段，使參訓(xùn)老師充分理解和掌握專創(chuàng)融合金課的建設(shè)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)與方法，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，為教師賦能。培訓(xùn)中教師分組完成具有思政點、專業(yè)點和雙創(chuàng)點的完整教學(xué)設(shè)計，并進行了說課展示和評價。培訓(xùn)采用了創(chuàng)智匯德教研平臺，對參訓(xùn)老師實施了過程管理與考評。老師們對本次培訓(xùn)給予了高度評價，很多老師表示這次培訓(xùn)收獲滿滿，對開展雙創(chuàng)教育和專創(chuàng)融合的課程建設(shè)很有幫助。
這次培訓(xùn)的主要特點有：
§ 雖然是培訓(xùn)，但能給到每個參訓(xùn)老師精準(zhǔn)的成績，成績的獲得采用了創(chuàng)智匯德積分博弈制過程化考核方式，強化只有通過個人和小組的共同努力才能獲得好成績。
§ 每半天培訓(xùn)后都有課程作業(yè)，參訓(xùn)老師認真完成作業(yè)，主講老師認真批閱作業(yè)，體現(xiàn)了教師備課與學(xué)生課后的嚴(yán)要求與高標(biāo)準(zhǔn)，符合金課高階性的要求。
§ 在問題導(dǎo)向與項目導(dǎo)向的引領(lǐng)下，圍繞學(xué)生忙起來、教師強起來、管理嚴(yán)起來、效果實起來的結(jié)果導(dǎo)向，參訓(xùn)老師們完成了《課程設(shè)計表（混合式教學(xué)金課）》設(shè)計，分階段完成了圍繞高職教育質(zhì)量提升、金課建設(shè)、課程思政、教學(xué)方法與教學(xué)管理方法改革的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練體驗，形成了教學(xué)問題梳理、學(xué)情分析、金課設(shè)計表、培訓(xùn)調(diào)查反饋等多項成果。
培訓(xùn)實況：本次培訓(xùn)老師們積極參與互動，課堂氛圍輕松活躍。
創(chuàng)智匯德將與高校攜手推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育再上新臺階，開啟強化課程思政與專創(chuàng)融合金課建設(shè)的新征程。
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