2019年3月17日—20日，山東東營職業(yè)學(xué)院以張汝山副校長為首一行35名教師來到北京，參加創(chuàng)智匯德組織的“專創(chuàng)融合與產(chǎn)教融合師資研修班”。本次雙創(chuàng)師資研修班旨在深化高等職業(yè)教育綜合改革，樹立新發(fā)展理念，服務(wù)建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系和實現(xiàn)更高質(zhì)量更充分就業(yè)需要，對接科技發(fā)展趨勢和市場需求，深化高等職業(yè)院校教學(xué)體制改革和育人機制改革，以促進(jìn)就業(yè)和適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力與創(chuàng)造力，提升教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升新時代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平。
針對高等職業(yè)教育目前開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革、人才培養(yǎng)模式改革、產(chǎn)教融合與科教融合改革，專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，創(chuàng)業(yè)與就業(yè)相結(jié)合的現(xiàn)實需求，把握加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)的核心，結(jié)合職業(yè)院校特色和現(xiàn)實工作需求，班次研修班重在拓寬教師視野、增強教師底蘊，完善教學(xué)方法、提升教師綜合素養(yǎng)。本次培訓(xùn)由創(chuàng)智匯德精心設(shè)計，采用“專家理論教學(xué)+實踐考察研學(xué)+作業(yè)反思”的全互動小組教學(xué)模式，強化了研修班的問題導(dǎo)向與結(jié)果導(dǎo)向，培訓(xùn)滿意度達(dá)到4.76分。
培訓(xùn)首日，中國職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會常務(wù)副會長、《中國培訓(xùn)》雜志社主編畢結(jié)禮，清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師雷家骕圍繞高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容與職教改革20條，做了精彩的講解，并與老師們進(jìn)行了深度溝通與互動。
當(dāng)日晚間，老師們考察了民族特色餐飲眾籌創(chuàng)業(yè)項目T88，項目創(chuàng)始人對項目的背景、理念和運營方式等相關(guān)問題進(jìn)行了詳細(xì)的介紹和說明，隨后同各位老師進(jìn)行了深入的研討交流。
考察結(jié)束后，老師們圍繞“高職院校的雙創(chuàng)教育趨勢”和“職教改革的挑戰(zhàn)與難點”進(jìn)行了小組討論，并使用創(chuàng)智匯德的教研平臺完成了當(dāng)日的思考作業(yè)。
第二天，老師們帶著“給中關(guān)村科技園找不足”、“探索漢王科技發(fā)展趨勢與用人原則”、“科技產(chǎn)品的改進(jìn)創(chuàng)新”、“為學(xué)生在高科技企業(yè)找工作”、“如何借鑒孵化器經(jīng)驗和優(yōu)質(zhì)雙創(chuàng)項目創(chuàng)意”等問題，在中關(guān)村科技園軟件園、漢王科技總部、中關(guān)村創(chuàng)業(yè)大學(xué)和中國傳媒大學(xué)超級蜂巢孵化器進(jìn)行了研學(xué)考察。老師們與中關(guān)村軟件園負(fù)責(zé)人、漢王科技高級副總裁、超級蜂巢負(fù)責(zé)人和創(chuàng)業(yè)團隊深度接觸、充分交流，共同思考，充分體驗了以問題為導(dǎo)向的實踐教學(xué)方法，更在研學(xué)實踐中找到了問題的答案，在增強實踐能力的同時，強化了個體的反思與知識的內(nèi)化。感受到了在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中思考，在實踐中成長的過程。
第二天晚上，老師們繼續(xù)通過小組討論的方式，在創(chuàng)智匯德教學(xué)手機端認(rèn)真完成作業(yè)，對當(dāng)日的研學(xué)實踐進(jìn)行了反思和內(nèi)化，提出了一系列適合本校開展實踐教學(xué)的方法與模式。
第三天，人力資源和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心中英職業(yè)資格證書考試辦公室副主任，劍橋大學(xué)CIE認(rèn)證導(dǎo)師林青就《借鑒劍橋大學(xué)以崗位需求為導(dǎo)向的技能培訓(xùn)課程體系》進(jìn)行了理論講解，提出了以崗位需求為導(dǎo)向的職業(yè)院校學(xué)生培養(yǎng)方案、課程體系與能力素質(zhì)評價方式，為職教改革“1+X”證書體系的探索提供了國際化的參考樣本。
當(dāng)日下午，老師們到homeX A輪加速器進(jìn)行了研學(xué)考察，了解了創(chuàng)業(yè)投資、加速孵化的服務(wù)和融資后創(chuàng)業(yè)項目運營。加速器負(fù)責(zé)人張指浩和三個融資后的項目團隊與老師們進(jìn)行了全面且深入的溝通交流。
通過一天的學(xué)習(xí)與考察，老師對“以知識傳授為導(dǎo)向的教學(xué)如何調(diào)整為以能力素質(zhì)培養(yǎng)為導(dǎo)向”、“如何讓學(xué)生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)”、“如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性且驗證其能力素質(zhì)的水平”、“資本青睞哪些項目”和“資本在創(chuàng)業(yè)孵化加速中的作用”等問題有了深度的認(rèn)識。在晚上小組討論的基礎(chǔ)上，完成了當(dāng)天的作業(yè)，鞏固了培訓(xùn)成果。
最后一天，由清華大學(xué)全球?qū)W校與學(xué)生發(fā)展評價研究中心副主任王剛博士，針對《全球視野下的學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)與發(fā)展評價》進(jìn)行了全面的理論與實踐講解，進(jìn)一步打開了老師們的國際視野。
2019年3月20日上午9時，參加培訓(xùn)的老師們迎來了最后一天的培訓(xùn)，來自清華大學(xué)全球?qū)W校與學(xué)生發(fā)展評價研究中心的副主任王剛博士就《全球視野下的學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)與發(fā)展評價》以及《全球視野及雙創(chuàng)大背景下的學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)與發(fā)展評價》同老師們進(jìn)行了詳盡的講解和深入的探討。
經(jīng)過為期4天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、考察研學(xué)，依托創(chuàng)智匯德的教研平臺實現(xiàn)在培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題在考察中主動尋找解決方法，以科學(xué)的過程式動態(tài)評分方法激勵與督促老師更好地參與到培訓(xùn)和研學(xué)實踐中。進(jìn)行評定，參訓(xùn)的老師們順利完成了此次培訓(xùn)研修，達(dá)到了預(yù)期的效果并順利取得了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師（高級）》證書”。張汝山副校長表示，通過這次培訓(xùn)不僅拓寬了老師們的視野，更加深入的了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，更為重要的是通過這次培訓(xùn)研學(xué)解決了很多實際工作中遇到的問題并找到了工作的方法。對創(chuàng)智匯德本次培訓(xùn)的設(shè)計、組織與管理工作，給與了高度評價和肯定。
創(chuàng)智匯德也將繼續(xù)探索創(chuàng)新，為高校提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的各項產(chǎn)品與服務(wù)，成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育整體解決方案的領(lǐng)航者！
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